MESA REDONDA

Con Gran satisfacción se realizó la mesa redonda denominada Retos y Perspectivas de la Innovaciones en el Perú, llevado a cabo en día 7 de setiembre del 2015 en las instalaciones de la Universidad San Ignacion de Loyola, con la participación masiva de los docentes becarios en este singular acto académico, contándose con importantes ponentes como:

 

 

LLEGANDOSE A LAS SIGUIENTES CONCLUSIONES:

 

MESA REDONDA: SITUACIÓN ACTUAL, RETOS Y PERSPECTIVAS DE LAS INNOVACIONES PEDAGÓGICAS EN EL PERÚ

 

MODERADOR: Mg. NOLBERTO LEYVA  AGUILAR.

 

I.              RETOS DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL PERÚ.

1. Necesidad de generar políticas nacionales e institucionales que regulen y promuevan el acceso abierto a las políticas educativas para la innovación.
2. Es imperante el desarrollo de sistemas de gestión de la innovación y el sistema de comunicación  abierto de rápido acceso.
3. La promoción de una cultura innovadora en las instituciones educativas del país, para promover e impulsar las innovaciones en las I.E. del país, desterrando el individualismo y el egoísmo académico.
4. Promover un espíritu innovador en cada uno de los docentes  del Perú, para que sumen a la tarea  de innovar su práctica pedagógica.
5. Generar los círculos  de los maestros innovadores en cada uno de las regiones o por redes educativas.
6. Brindar un soporte técnico pedagógico  de cómo generar innovaciones educativas en el Perú, desde el ministerio y los organismos descentralizados.
7. Establecer como política de estado la innovación educativa con la implicancia económica que esta representa.
8. Reconocer y valorar  las innovaciones realizadas por los maestros innovadores del Perú, no solo a través de algunas instituciones privadas, si no que sea el ministerio de d educación que realice a nivel de Ugel por nivel educativo, los estímulos correspondientes.
9. Promover pasantías entre docentes innovadores para poder intercambiar experiencias, consolidarlo.
10. Que exista un sistema de innovación a nivel nacional para poder promover, impulsar a las innovaciones.

 

II.         PERSPECTIVAS DE LA INNOVACION EDUCATIVA EN EL PERÚ.

1. Formación de innovadores que promuevan la innovación con rasgos característicos de reflexión, creatividad, pertinencia, participación, impacto, sostenibilidad  e intencionalidad.
2. Formación de institutos regionales de desarrollo de innovación, de costa, sierra y selva son unidades de apoyo y servicio en las  Ugel, direcciones regionales de educación, en las universidades que forman maestros en las  facultades y la escuelas de pre grado y post grado para realizar actividades de innovación educativa.
3. La promoción de modelos innovadores con acceso  a sistemas abiertos, donde se recoja la experiencia acumulada de organismos estatales y privados que trabajen innovación, así como  de innovadores a nivel nacional, ayudara a continuar  haciendo innovación educativa para el desarrollo del país.
4. Formación de centros de innovación, programas   y laboratorios con financiamiento internacional en las Ugel y direcciones regionales de educación.
5. Formación de redes de innovación para  movilización a través de redes de innovación, que busca apoyar a prácticas abiertas y replanteamiento  de  innovaciones para el desarrollo humano.
6. Formación de programas de pasantías para docentes y estudiantes que desarrollen innovaciones por nivel,  por Ugel y direcciones regionales de educación. 
7. Formación de un programa de innovación con fines de realizar patentes.
8. Formación de los parques tecnológicos internacionales de innovación educativa, de servicio a las personas, los complejos ecoinnovadores y  productivos y formación de  museos de la innovación educativa  y la recreación.
9. Participación en proyectos de cooperación para el desarrollo de la innovación educativa.

III.    CONCLUSIONES MESA REDONDA

1. La innovación educativa es una oportunidad para repensar lo educativo desde las escuelas, lo escolar y lo social.
2. Si   bien  la innovación educativa estimula  y potencializa  capacidades  de  los actores educativos, requiere una política que contribuya con democratizar la capacidad y los recursos para innovar con resultados cada vez más efectivos y de impacto irradiador.
3. La innovación  educativa  requiere  esfuerzos  conjuntos  para  ser  sostenida mediante un contingente que dé continuidad a los efectos “inspiradores”.
4. La  innovación educativa es una condición indispensable para aportar significativamente al desarrollo de una educación de calidad en nuestro país, en la medida que es una herramienta para que los actores educativos produzcan transformaciones, cambios verificables en la realidad educativa de su ámbito.
5. Para irradiar  experiencias  y  expandir  sus  resultados,  se  requiere  construir participativamente lineamientos para una  política nacional de  innovaciones educativas en el Perú, concebida como política de Estado.
6. Las innovaciones  educativas son una estrategia para mejorar la calidad de la educación, el currículo y la práctica docente.
7. Los   maestros   peruanos   son   creativos,   pueden realizar innovaciones e investigaciones, lo que les falta es sistematizarlos y espacios académicos para poder difundirlo.
8. Es  importante  la  sostenibilidad  como  una  práctica dinámica   es  decir  que  un  proyecto  debe  continuar brindando           los beneficios programados, de mejorar en el         futuro    y    responda    a    las    necesidades    y circunstancias que se presenten.
9. La Red como estrategia de organización constituye un elemento  fundamental    para         una    permanente movilización de sensibilidades, voluntades, acciones, recursos y propuestas.